■ 「学校教育構想」等のスタートに当たって

国立市議会議員　小川ひろみ

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2007 年 10 月 26 日 　　　 「学校教育構想」等のスタートに当たって 〜……教育委員会へひと言〜 先週の日曜、雲ひとつない秋晴れの一日、古民家前の水田では、いよいよ収穫・稲刈りの日を迎えました。6月の田植えから、早4ヶ月。稲穂も頭を垂れて、重たさも限界です。鎌を手にザクリザクリと刈っていきます。子どもたちが稲を刈っていく早さに、大人たちの藁でそれを束ねる手順が追いつかず、大変でした。束ねた稲を掛け干しし、雨よけのビニールシートを張って、それにひもを掛けるまで３時間。指示されるままに、腰を屈めて手を動かし、時を忘れました。その後、谷保の味｢にーだんご｣(煮だんご)のご馳走に預かりました。今回私は子どもとともに、手取り足取りの指導を受け、米作りの一端に加わることができました。この体験を通して、農業を仕事としている方にとって、特に人手が足りない等のご苦労は、さぞかししんどいものだろうと想いを馳せました。3週間後は「脱穀・籾摺り」。私にとっては、出向ける田圃があることが、勝手なようですが、今は嬉しいです！ 話は変わりますが、24日、「全国学力・学習状況調査」の結果が公表されました。 新聞の社説や学識のコメントの多くが、「全国的な学力テストは不要？」といった内容となっていました。確かに、基礎学力は付いているが、応用が出来ていないといった一般的な結果であれば、すでに都道府県レベルや抽出によるテストで分かっています。70億余りの莫大な予算を使いながらも、ひとり一人の生徒にとっての意味を導き出せていないのが実情のようです。 それならば、前回のＨＰに重なりますが、教育環境を整える方に、ぜひ予算配分をお願いしたい。児童数を減らすこと、司書や栄養士、心の相談員を増やすなど、教師が子どもとしっかり向き合える環境こそが、いま最も求められています。各教育委員会から国に向けて、今回の「学力テスト」について率直な意見を上げるなど、ぜひして欲しいものです。 同日24日、国立市の教育委員会定例会がありました。今後、くにたちの教育の指針となる「学校教育構想」、また「放課後子どもプラン」、今回の「全国学力テスト」の結果公表のあり方等、各委員の学習・研究に基づいた積極的な議論や提案を期待して、傍聴していました。残念ながら、そられについては語られることがありませんでした。特別支援教室の充実や、給食センター建替えに関して、ＰＦＩ方式の内容について突っ込んだ質疑がなされていたことは注目しました。しかし、教育委員には、専門の立場から、より豊かな教育展望と提案を、とどうしても望んでしまいます。 バックナンバー 最新20 11月28日 田園工房にて“小さな土の家づくりワークショップ” 11月21日 くにたち市議会を見ていく会「傍聴席から　No.９」拝見 11月14日 予算「施策別枠配当方式」がはじまる 11月7日 “生命地域(バイオ・リージョン)の創造”とは 10月31日 “生命地域(バイオ・リージョン)の創造”とは 10月24日 “生命地域(バイオ・リージョン)の創造”とは 10月17日 “子どもの権利条例東京市民フォーラムの集い” 10月8日 “子どもの権利条例東京市民フォーラムの集い” 9月30日 今年も終了！“ピースウィークｉｎくにたち2008” 9月19日 国立市の子ども参加・参画の広がり 9月12日 国立市の子ども参加・参画の広がり 9月5日 国立市の子ども参加・参画の広がり 8月29日 9月議会−“組織改正”が提案されています 8月22日 ネット企画「はちどりのひとしずく」平和コンサート 8月8日 ゲリラ豪雨から「防災計画」を考える 8月1日 ４小教諭「盗撮」容疑の大きすぎる波紋 7月25日 ７/28明和裁判“補助参加人”来たる！ 7月18日 特集“傍聴者の声を集めて議会改革” 7月11日 土曜は“健康体操指導ワーカーズ”で 7月4日 枯葉剤とダイオキシン／ベトナムと日本 6月27日 「明和マンション裁判調査特別委員会」って何？

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